中职幼师专业英语校本选修教材的开发与利用
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【摘要】一、中职幼师专业英语校本选修教材开发的背景、意义 一直以来，学校在课程领域只是一个循规蹈矩的执行者，没有进行积极的探索与创造。学生所学的外语教材内容与学生今后的工作
一、中职幼师专业英语校本选修教材开发的背景、意义
一直以来，学校在课程领域只是一个循规蹈矩的执行者，没有进行积极的探索与创造。学生所学的外语教材内容与学生今后的工作关系不密切。目前我校幼师专业的英语教材与其他班级并没有区别，一直都是采用人教版的中等职业学校英语课本，体现不出本专业特色。课堂上，大部分英语教师上课还是为完成知识点而单方面地讲解、分析语法、翻译课文、领读单词等。学生课后只是为完成作业而抄单词、抄课文，被动地接受教师传授的一切。认为英语读与不读没多大区别的学生为数不少。特别是取消中职英语高考，采取PETS1等级考试之后，学生普遍认为英语没有用。一些幼师专业学生看不到学好英语是他们今后寻求工作岗位的一种资本。
根据《浙江省中等职业教育课程改革方案》精神，结合我校的实际情况，英语教学作为职业学校的一门基础文化课，它的改革必须加快步伐，而中职学生英语学习存在的最为突出的问题还是英语文化基础较差，对英语学习不感兴趣，学生的专业应用能力不强，听不懂、说不出，不会唱英语歌、做简单的英语游戏、讲英语故事、背英语儿歌，因此我们英语组教师根据时代的要求和幼师专业的特点，研究制订符合幼师专业的实用性英语选修教材《少儿英语》，作为幼师专业学生以及有兴趣感受幼师专业英语知识的中职学生的校本选修教材，旨在进一步深化中职英语课程改革。
二、中职幼师专业英语校本选修教材开发的理论依据
2002年职业教育改革提出要积极推进并开发具有职业教育特色的课程和教材。职业技术教育的培养目标是社会所需的技术型人才，95%的毕业生将会到基层工作，5%到管理岗位上。这就要求学生所学的英语知识能紧密联系实际，要实用、有用。
《浙江省中等职业教育课程改革方案》明确指出要打造多样化的选择性课程体系，彰显专业性，增强实效性，注意灵活性和可选择性。提高中职教学质量，丰富职教形态。
三、中职幼师专业英语校本教材《少儿英语》的开发与利用
（一）中职幼师专业英语校本教材开发的目标与方向
在我国，幼儿英语教学越来越受到人们的关注，享有良好社会声誉的特色幼儿园已成为家长的首选。就我县幼儿英语教学而言，幼儿园英语教学还未真正启动，而社会幼儿英语教育却是蓬勃发展，像小星星英语培训、乔登美语、环球英语、剑桥英语等英语培训机构已发展十几年。因此我校中职幼师专业的学生将来不管是从事幼儿教育工作，还是步入其他行业，都应该扎扎实实地打好英语基础、学好英语课程。更好地将英语知识与他们的幼教专业结合起来，将幼师专业的说、唱、跳技能用英语的形式表现出来，做到学以致用，为幼儿园输送更优秀的专业师资储备力量，也为社会培养更高素质的有用人才。因此幼师专业学生在英语教学中必须具备以下基本素质。
1.正确使用国际音标、日常英语单词。主要目的是使学生正确掌握国际音标的规范发音，能根据音标准确地拼读生词，能根据语音的基本规则拼读生词，熟记单词。
2.能使用规范的语音语调，流畅地朗读幼儿故事、日常口语。
3.熟练使用简单的英语日常用语及课堂用语教学，让学生熟练掌控幼儿课堂教学。
4.会唱一些简单的儿童英文歌曲。《少儿英语》的开发旨在让幼师专业学生在以后的幼儿工作中提高英语教学的能力，特别是教会学生学唱英语儿歌、会做英语小游戏、会讲英语小故事、会说英语日常用语，因此实用、有用、有趣是这本教材开发的目标。
（二）《少儿英语》的基本结构及实施
我们根据幼师专业特点，研究制订符合幼师专业的实用性英语校本教材，该教材分成三大模块：第一模块为国际音标，日常英语单词教学，主要目的是使学生正确掌握国际音标的规范发音，能根据音标准确地拼读生词，能根据语音的基本规则拼读生词，熟记单词，共两节课；第二模块为简单的英语儿歌、故事、朗诵、日常幼教对话、英文歌曲教学，使学生能使用规范的语音语调，流畅地朗读幼儿故事、日常对话，会唱一些简单的儿童英文歌曲，共十节课；第三模块为简单的英语日常用语及课堂用语教学，让学生能熟练掌控幼儿课堂教学，共五节课。
为了更好地将教材内容落实到位，体现实用、有用的特点，我们在编排教材时，将具有创新、又能激发学生学习兴趣的教学五步法结合在内容里。
文章来源：《实用糖尿病杂志》 网址: http://www.sytnbzz.cn/qikandaodu/2021/0515/1206.html